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      中國共產黨新聞網>>組織人事
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      激發培訓活力須量體裁衣

      陳書

      2022年05月17日08:32    

      提高針對性有效性,對于高質量的干部教育培訓來說,具有十分重要的意義。然而,當下各地干部教育培訓中仍然存在學習內容與實際情況脫節、教與學銜接不到位,以及培訓方式方法單一等問題,少數地方仍然停留在“滿堂灌”“一刀切”的老套路模式,嚴重影響培訓實效。干部教育培訓須量體裁衣,著力在配優培訓“菜單”、打準培訓“靶心”、調好培訓“口味”等多方面下功夫,進一步激發培訓活力。

      緊貼需求實際,配優培訓“菜單”。培訓應樹牢需求導向,按照“干什么學什么,缺什么補什么”的原則,量身定制培訓方案,抓好頂層設計。要以組織需要、干部成長需要、事業發展需要為基準,科學設計培訓課程“菜單”,對培訓內容要全面統籌、動態把握、突出重點,確保教與學適銷對路、精準匹配;根據培訓對象的崗位需求、專業需求、能力需求,合理優化培訓內容的構成與配比,著力拓寬眼界視野、優化知識結構、補齊能力短板、填補經驗弱項,確保培訓更有針對性、有效性。

      分類分層施策,打準培訓“靶心”。培訓不能不分情形搞“大水漫灌”,而要打在“靶心”、落在實處,做到因人施教、因材施教。要區分社會治理、鄉村振興、城市建設、生態文明、產業發展等不同領域實際情況,分領域、分類別地開展教育培訓,差異化開辦培訓班次,切實滿足干部多樣化的培訓需求;結合不同層級干部的工作性質、崗位特點等實際,分層統籌培訓主題、師資、場地,避免“上下一般粗”,推動干部培訓差別化謀劃、分層次推動、精準化落實,確保培養有的放矢。

      豐富形式載體,調好培訓“口味”。培訓不要一種模式訓到底,而要突出形式載體的多樣化,讓培訓更入味入心。針對干部接受能力、學習偏好需求等情況,探索推行案例研討式、現場體驗式、情景模擬式、交流互動式等教學培訓形式,引導干部由被動接受向主動思考轉變,讓干部來得了、坐得住、學得進、記得牢,確保教育培訓能夠啟智潤心;區分干部文化程度、專業素養、興趣愛好等實際,有選擇性地開展“花燈課堂”“戲曲課堂”“話劇課堂”等精品教育課堂,全方位激活干部“味蕾”、疏通認識“堵點”,推動培訓走深走實走心。

      (來源:中國組織人事報)

      (責編:彭靜、王欲然)
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